為深入開展消防安全知識宣傳教育，提高師生們的消防安全意識和應(yīng)急逃生技能，創(chuàng)建和諧平安的校園，2020年11月12日，長沙湘江科技學(xué)校開展了消防應(yīng)急疏散演練。我校特邀湖南省紅十字會藍天救援隊，結(jié)合我校實際情況認真細致的制訂了演練活動方案，為全校師生進行消防安全實練演習(xí)及消防講座。

安全知識講座&疏散演練

在演練開始前，湖南省紅十字會藍天救援隊講解了日常生活中易引起火災(zāi)的危險因素，發(fā)生火災(zāi)時正確的逃生方法和注意事項，幫助同學(xué)們梳理已有經(jīng)驗，提高遇事不慌張的心理應(yīng)變能力。

隨著“警報聲”響起，消防安全應(yīng)急疏散演練正式開始。同學(xué)們在各班老師和護導(dǎo)老師的組織下，用袖子、手帕捂著口鼻，彎著腰，分樓道，按照事先設(shè)定的疏散路線快速、有序的撤離，到達安全區(qū)域后，各班老師立刻清點人數(shù)并及時上報。

疏散演練結(jié)束后，組織全校師生參加滅火演練，學(xué)習(xí)滅火器的使用方法，增強初起火災(zāi)的撲救能力。

居安思危，思則有備，有備無患。我校高度重視此次消防安全實練演習(xí)，認真落實，分別開展了形式多樣消防安全宣傳教育、消防應(yīng)急疏散演練、消防隱患排查整治等實踐體驗活動。感謝湖南省紅十字藍天救援隊的老師們，消防活動的開展，提升了學(xué)校消防安全教育和管理水平，加強了校園火災(zāi)隱患的排查和整改，提高了師生的消防安全意識、自防自救能力和應(yīng)急避險技能，確保了校園師生安全，大大推進了長沙湘江科技平安校園的品質(zhì)提升！

消防安全“四個能力”

01

檢查消除火災(zāi)隱患的能力

02

撲救初期火災(zāi)的能力

03

組織疏散逃生的能力

04

宣傳教育培訓(xùn)的能力

預(yù)防火災(zāi)的基本措施

01

控制可燃物

02

隔絕助燃物

03

消除引火源

火災(zāi)撲救的基本方法

窒息滅火法

窒息滅火法就是根據(jù)可燃物燃燒需要足夠的空氣(氧氣)這一條件，采取適當措施阻止空氣流入燃燒區(qū)，或采用不燃物、惰性氣體沖淡空氣中的氧氣含量，使燃燒物缺乏氧氣的助燃而熄滅。這種滅火方法適用于撲救密閉的房間和生產(chǎn)裝置、設(shè)備容器內(nèi)的火災(zāi)。

冷卻滅火法

冷卻滅火法是根據(jù)可燃物發(fā)生燃燒必須達到一定溫度的這一條件，將水或滅火劑直接噴灑在燃燒物上，使燃燒物的溫度降低到燃點以下，從而終止燃燒。此法還可用于冷卻尚未燃燒的物體，如建筑構(gòu)件、設(shè)備等，避免它們受熱幅射影響而發(fā)生燃燒或爆炸。

隔離滅火法

隔離滅火法是根據(jù)發(fā)生燃燒必須具備可燃物這一條件，將與燃燒物鄰近的可燃物隔離開，阻止燃燒進一步擴散。

抑制滅火法

抑制滅火法就是將滅火劑噴在燃燒物上，使其參與燃燒反應(yīng)，使燃燒中產(chǎn)生的游離基消失，形成穩(wěn)定分子或低活性游離基，從而使燃燒終止。

消/防/安/全/

【 END 】

文案 | 佘錦

配圖 |長沙湘江科技中等職業(yè)學(xué)校教職工群

審核 | 吳國華